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1994─美國威斯康辛大學建築與都市計劃學院哲學博士
1984─美國紐約州立大學水牛城分校人類學碩士
1985─美國紐約州立大學水牛城分校建築碩士
1986─淡江大學建築碩士
專長
環境行為研究
文化因素與環境設計
建築使用後評估
環境設計與人類行為
文化與環境（碩士班）
人與建築工作室（大學四年級設計課）：
--強調以不同使用者群之行為需求，作為設計的主要考量。設計案內容包括：開放教育小學、以老人為主要考量之住宅社區。
文化與環境（研究所課程）：
--以文化與意義之角度探討人如何在環境中認知、判斷，進而建構的過程，並強調文化因素對環境組織過程的影響。
環境設計與人類行為（大學部課程）：
--作為建築系學生對於環境行為學、環境心理學的入門課程。
建築的目的是為了人而建構，但是建築專業所呈現出來的成果卻大多數標榜主觀的形式美感或是科技的精湛，對於使用者的需求與感受少有任何的考量與專重。我期待建築教育的過程不是在引導我們國家未來的建築專業者走入一種主觀的，類似宗教的美學價值觀，我認為建築教育的過程應該提醒年輕的學子，建築的使用者千萬種，而且每一種都是活生生，且是平等的人。建築所服務的對象就是這種不同特性的人。因此，我希望藉由有關人類行為的議題來探討建築與設計的問題。希望學生在這些課程中能夠理性，而且冷靜的思考建築形式與人類使用行為之間的關係，並且以更為敏感細緻的心情來從事設計的思考。